為充分發(fā)揮區(qū)家庭建設(shè)服務(wù)中心服務(wù)、帶動(dòng)、引領(lǐng)的作用，南京市溧水區(qū)婦聯(lián)立足自身職能、整合多方資源、協(xié)同家校社，持續(xù)推進(jìn)家庭教育系列講座進(jìn)校園活動(dòng)。近日，溧水區(qū)婦聯(lián)分別在區(qū)狀元坊小學(xué)、第三小學(xué)金龍路校區(qū)舉辦“網(wǎng)絡(luò)成癮及對(duì)策”“小升初暑假如何平衡學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”家庭教育公益講座。兩場(chǎng)講座特邀家庭教育指導(dǎo)師范榮主講，受到了近600名相關(guān)年級(jí)家長(zhǎng)的熱烈歡迎。
“網(wǎng)絡(luò)成癮及對(duì)策”講座中，范老師通過經(jīng)典案例，深入淺出地解析了當(dāng)前家庭教育中普遍存在的手機(jī)管理困境。他提出，面對(duì)孩子手機(jī)成癮的行為，家長(zhǎng)切忌簡(jiǎn)單粗暴地采取斷網(wǎng)、沒收、監(jiān)管等手段，而應(yīng)讀懂孩子的手機(jī)需要。他建議家長(zhǎng)可以通過“三步走”策略引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)：首先了解孩子使用手機(jī)的真實(shí)需求，其次與孩子共同制定使用規(guī)則，最后逐步將管理權(quán)移交給孩子本人。
“小升初暑假如何平衡學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”講座中，范老師提出，小升初暑假是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵過渡期，部分家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)階段陷入搶跑焦慮，給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，這并不適合所有孩子。范老師通過心理學(xué)案例闡釋，過度的壓力會(huì)讓孩子自我設(shè)限，要給孩子足夠的心理緩沖空間。小升初銜接最重要的是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和心理適應(yīng)能力，幫助孩子完成“學(xué)習(xí)者”到“自主成長(zhǎng)者”的身份轉(zhuǎn)變。
兩場(chǎng)講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，多位家長(zhǎng)分享了各自的困惑，范老師進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo)。家長(zhǎng)陳先生表示：“今天的講座既有理論高度，又有實(shí)操方法，特別是關(guān)于權(quán)力讓渡的理念讓我深受啟發(fā)。”
“家育護(hù)航溧質(zhì)成長(zhǎng)”家庭教育系列講座不僅為家長(zhǎng)提供了科學(xué)的教育方法，更搭建了一個(gè)家校社溝通的平臺(tái)。接下來(lái)，系列講座將走進(jìn)更多中小學(xué)校，惠及更多家庭，共同為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
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